Professora criou o espaço reserva como uma solução para diminuir as interrupções das aulas e acolher as crianças — Foto: Reprodução/TikTok Crédito: Extra.globo.com
Uma educadora primária na cidade de Atlanta, Geórgia, nos Estados Unidos, desenvolveu uma estratégia criativa para gerenciar uma necessidade fisiológica comum e, por vezes, embaraçosa entre seus alunos: a eliminação de gases. Candy Sydney-Browning, uma professora de 36 anos, ganhou grande visibilidade nas redes sociais ao apresentar um “cantinho do pum”, um espaço dedicado dentro da sala de aula que permite às crianças se aliviarem sem interromper o fluxo pedagógico.
A iniciativa surgiu da percepção da professora sobre a frequência com que os alunos precisavam se ausentar da sala para lidar com essa questão. Identificando-se como uma “professora da geração millennial”, Candy buscou uma solução que não apenas resolvesse o problema de forma prática, mas que também se alinhasse com uma abordagem mais moderna e compreensiva da educação infantil. O objetivo principal era resguardar o tempo de ensino e assegurar que os estudantes não perdessem nenhum conteúdo valioso.
@chokola___ Replying to @Britt I present to you, my classroom gas station.
Esta abordagem é particularmente relevante em ambientes de ensino fundamental, onde a gestão das necessidades básicas das crianças pode consumir um tempo significativo e fragmentar a atenção durante as aulas. A criação de um espaço designado, em vez de exigir a saída do aluno, representa uma mudança prática que otimiza a rotina diária na sala de aula.
O “cantinho do pum” é um local discreto na sala, equipado com purificadores de ar e sinalizado por uma placa com dizeres bem-humorados, alertando sobre “ventos fortes”. A professora explica que a simplicidade do sistema é sua maior vantagem: os alunos se dirigem ao local, utilizam-no e retornam às suas carteiras sem necessidade de pedir permissão ou interromper a aula. Essa autonomia elimina interrupções, permitindo que Candy continue a lecionar ininterruptamente.
A popularidade da ideia foi impulsionada por um vídeo anterior, onde um estudante do segundo ano questionava sobre a localização do “cantinho” naquele ano letivo, indicando que a prática já era estabelecida e bem recebida pelos alunos. Essa continuidade reforça a eficácia da medida em criar um ambiente de aprendizado mais focado e maduro, onde as crianças podem gerenciar suas necessidades com discrição.
A filosofia por trás do “cantinho do pum” reside em tratar as funções corporais com naturalidade e respeito, transformando o que poderia ser uma fonte de constrangimento em uma parte rotineira e aceita do dia escolar. Ao prover um espaço seguro e privativo, a professora ensina seus alunos a lidar com suas necessidades fisiológicas de maneira apropriada, sem perder o ritmo de aprendizado.
Para a educadora, a medida cria uma “situação em que todos saem ganhando”. Os estudantes permanecem na sala, absorvendo o conteúdo, e os professores mantêm a continuidade do ensino. Isso destaca a importância de soluções inovadoras que considerem o bem-estar integral dos alunos e a eficiência do processo pedagógico, mostrando como pequenas adaptações podem gerar grandes impactos na qualidade da educação.
